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讓生命在職教園地閃光 記我校第三屆“我心中最美教師'——姚金星老師先進(jìn)事跡

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讓生命在職教園地閃光 記我校第三屆“我心中最美教師'——姚金星老師先進(jìn)事跡

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【概要描述】2005年在九江學(xué)院畢業(yè)后進(jìn)入修水縣職業(yè)中專(zhuān)工作，從此與職教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。扎根于職教事業(yè)的12個(gè)春秋，他先后擔(dān)任班主任、政教處干事、政教處副主任、政教處主任等工作。盡管工作頭緒多，任務(wù)重，但他每周課時(shí)量卻均在12節(jié)以上。無(wú)論是作為班主任，還是學(xué)校中層干部，他都把自己的全部心血和汗水傾注在職業(yè)教育工作之中，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新，較好地發(fā)揮了一個(gè)優(yōu)秀青年骨干教師的帶頭作用，默默無(wú)聞地為學(xué)

讓生命在職教園地閃光 記我校第三屆“我心中最美教師'——姚金星老師先進(jìn)事跡

【概要描述】2005年在九江學(xué)院畢業(yè)后進(jìn)入修水縣職業(yè)中專(zhuān)工作，從此與職教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。扎根于職教事業(yè)的12個(gè)春秋，他先后擔(dān)任班主任、政教處干事、政教處副主任、政教處主任等工作。盡管工作頭緒多，任務(wù)重，但他每周課時(shí)量卻均在12節(jié)以上。無(wú)論是作為班主任，還是學(xué)校中層干部，他都把自己的全部心血和汗水傾注在職業(yè)教育工作之中，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新，較好地發(fā)揮了一個(gè)優(yōu)秀青年骨干教師的帶頭作用，默默無(wú)聞地為學(xué)

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　　2005年在九江學(xué)院畢業(yè)后進(jìn)入修水縣職業(yè)中專(zhuān)工作，從此與職教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。扎根于職教事業(yè)的12個(gè)春秋，他先后擔(dān)任班主任、政教處干事、政教處副主任、政教處主任等工作。盡管工作頭緒多，任務(wù)重，但他每周課時(shí)量卻均在12節(jié)以上。無(wú)論是作為班主任，還是學(xué)校中層干部，他都把自己的全部心血和汗水傾注在職業(yè)教育工作之中，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新，較好地發(fā)揮了一個(gè)優(yōu)秀青年骨干教師的帶頭作用，默默無(wú)聞地為學(xué)校的發(fā)展與壯大貢獻(xiàn)自己的青春。先后獲得了修水縣優(yōu)秀教師、九江市優(yōu)秀班主任、九江市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在2017年全縣三干會(huì)上作為先進(jìn)典型提出表彰。
　　一、認(rèn)真鉆研，提升教學(xué)能力和管理水平
　　姚金星老師敬業(yè)精神強(qiáng)、工作認(rèn)真踏實(shí)、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，上課生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他所任教的《職業(yè)道德與法律》《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程深受學(xué)生的喜愛(ài)，指導(dǎo)學(xué)生的”職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)“獲江西省中等職業(yè)學(xué)?！蔽拿黠L(fēng)采“設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)，參與了職業(yè)教育公共精品教材《體育與健康》的編寫(xiě)，先后有《搞活教研，共同提高——新時(shí)期中職教學(xué)研究初探》《怎樣對(duì)待父母離異的學(xué)生》《探析新時(shí)期中職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新之路》等多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。及大地提高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
　　姚金星老師具有突出的帶班能力，他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，深受學(xué)生的歡迎。他注重以德育人、以才育人、以情育人，深受廣大師生擁護(hù)和愛(ài)戴；他關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面有獨(dú)到的教育方法和經(jīng)驗(yàn)。”嚴(yán)師“”良師“的帶班思路，充分體現(xiàn)了他的帶班特色。他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)向上，在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲得優(yōu)勝，多次被評(píng)為校文明班級(jí)，他也多次被評(píng)為學(xué)校及縣市優(yōu)秀班主任。
　　二、以人為本，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面
　　他以高尚的師德，較強(qiáng)的管理能力，扎實(shí)的教育教學(xué)基本功和突出的工作成績(jī)贏得了聲譽(yù)。2012年，他被學(xué)校任命為政教處副主任，主持政教處工作，2017年被提拔為政教處主任。從一位普通教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，他大力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷完善各項(xiàng)考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，使我校德育工作出現(xiàn)勃勃生機(jī)。他建章立制，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持每學(xué)期一次的班主任專(zhuān)題培訓(xùn)和平時(shí)的以會(huì)代訓(xùn)相結(jié)合，提高了德育隊(duì)伍的整體水平。他堅(jiān)持德育創(chuàng)新，努力推進(jìn)學(xué)校保衛(wèi)工作和宿舍管理工作的重大改革，增強(qiáng)了辦學(xué)活力；他在工作中不講排場(chǎng)不走形式，深入到師生當(dāng)中，甚至帶妻兒住在學(xué)校，以校為家，經(jīng)常去學(xué)生食堂與學(xué)生共同進(jìn)餐，近距離了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。
　　在德育工作中，他始終堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，推行”三全育人“：全面育人、全員育人、全程育人；倡導(dǎo)樹(shù)立”以人為本“的管理理念。在學(xué)生管理工作中，主張以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，把”新生入學(xué)教育“和”畢業(yè)生離校教育“作為抓手，妥善安排各項(xiàng)德育活動(dòng)，建立和完善管理制度，完善了《修水職業(yè)中專(zhuān)入學(xué)教育守則》和《修水職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生干部管理手冊(cè)》。管理中從”細(xì)“處著手，從”小“處著眼，向”嚴(yán)“處管理，在”實(shí)“處做文章，在”新“上謀突破，收到了顯著的效果，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)逐年提高。學(xué)校多次被上級(jí)評(píng)為”安全文明校園“。
　　三、全心投入，讓生命在職教園地閃光
　　作為學(xué)校的中層干部，該同志積極配合支持分管校長(zhǎng)工作，把學(xué)校的決議不折不扣地落實(shí)到行動(dòng)上，他經(jīng)常找教師談心，關(guān)心他們的工作，及時(shí)解決他們的困難；對(duì)年青教師，給以業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使他們很快適應(yīng)教育教學(xué)及班級(jí)管理工作。從教十二年來(lái)，他愛(ài)校如家，一心撲在工作上，上班早下班遲，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，有時(shí)為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚。為了學(xué)校管理工作，他犧牲了與家人團(tuán)聚的時(shí)間，犧牲了教育子女的時(shí)間，一學(xué)年的大部分時(shí)間吃、住都在學(xué)校，但他從來(lái)沒(méi)有一句怨言。他就是這樣一個(gè)謙和、敬業(yè)的政教處主任。他的謙和，沒(méi)有夸談，使人易于接近。作為政教主任，他愛(ài)生如子，不放棄一個(gè)學(xué)生。正如他說(shuō)的，在該拼搏的年紀(jì)就不能選擇安逸，要讓自己年輕的生命閃閃發(fā)光。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
　　十二年來(lái)，他用自己的智慧與激情，不懈地追求著教育的幸福境界，成就了一份讓人感動(dòng)的教育事業(yè)。面對(duì)十二年來(lái)取得的成績(jī)，姚金星同志依然保持著奮進(jìn)的精神。因?yàn)闀r(shí)代在前進(jìn)，前進(jìn)的時(shí)代需要人才。他沒(méi)有理由停下腳步，他正與全校教師一道用心血和汗水為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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