考場作文，時(shí)間短，任務(wù)重，考生要在一小時(shí)左右完成一篇700字左右的文章。很多考生來不及仔細(xì)斟酌，就匆匆下筆，顯得粗糙，結(jié)果造成失分?？紙鲎魑氖菍ζ綍r(shí)作文的檢測，雖然沒有什么秘決，練得多、讀得多，也就寫得好，但就考場特殊情況而言，找到一些規(guī)律，還是可以提升考場作文得分等級的。

　　考場作文，評卷老師的評分依據(jù)是作文評分標(biāo)準(zhǔn)，評卷老師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)將考生作文，先定類，再在基準(zhǔn)分上上下浮動(dòng)。但是評卷老師評卷時(shí)閱讀考生作文的時(shí)間是非常有限的，有時(shí)定類是比較模糊的。再說等級間沒有嚴(yán)格的界線。那么，爭取評卷老師往高一類標(biāo)準(zhǔn)評判就是一個(gè)值得研究的問題。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為提升考場作文的等級要懂得”三化“。

　　一、主題深化

　　任何一個(gè)讀者都喜歡一些有思想深度的文章，特別是考場作文，評卷老師是以一種”居高臨下“的姿態(tài)去”審視“考生的作文的，往往是缺點(diǎn)顯而易見，優(yōu)點(diǎn)深藏難覓。老師目光掃視處，能有一兩塊金子在閃光，那么老師就會(huì)欣喜，當(dāng)評卷老師大腦閃過這個(gè)考生思想有點(diǎn)深度的念頭時(shí)，往高處定類也不是不無可能。

　　深化文章的主題，也就是要挖掘所寫事件的深層意義，找出事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，切忌就事論事，表面化談事。當(dāng)然也不是故意拔高，胡亂聯(lián)系。深化主題的基本方法是以小見大，由己及人。以小見大就是寫一件細(xì)微的事情，要寫出這件事情所蘊(yùn)含的道理，揭示出這件事情的深刻意義，往宏觀的方面講，主要是要與時(shí)代精神結(jié)合起來與社會(huì)的主旋律結(jié)合起來，那么小事也就不小，平凡的事也就不平凡了。比如：吳伯蕭寫過一篇《菜園小記》，說的是抗日期間延安領(lǐng)導(dǎo)干部利用工作之余開荒、種菜的事情，這是件小事，但作者把這件事放在一個(gè)大背景下來說。當(dāng)年延安，國民黨對邊區(qū)實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，邊區(qū)生活非常困難，毛主席提出”自己動(dòng)手、豐衣足食“的口號，發(fā)動(dòng)了廣大軍民開展開荒種田、紡紗織布的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，作者說種菜是響應(yīng)黨中央和毛主席的號召，那么這樣一件事也就有了深刻的意義。再如：法國作家莫泊桑的《項(xiàng)鏈》寫一個(gè)資產(chǎn)階級小婦人被一掛項(xiàng)鏈折騰的事情，文章寫道”生活是多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以成全你，也可以敗壞你“。按常理講，作者這個(gè)總結(jié)是合情合理的，但是這樣的話，小說的主題就不突出了。他只是把夢想過奢華生活的主人公的不幸歸結(jié)在丟了的這掛項(xiàng)鏈上。所以作者來了一個(gè)令人回味無窮的結(jié)尾：還清了債務(wù)的主人公在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)遇見了那位借給她項(xiàng)鏈的老朋友，老朋友告訴她，當(dāng)年借給她的那掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。一個(gè)意料之外的結(jié)尾卻揭示了這件事情的本質(zhì)。告訴讀者，十九世紀(jì)法律社會(huì)到處充滿了虛偽和虛假。作品主題就深化了；以小見大還可以從微觀的方面說，那就是通過細(xì)小的事情揭示人性美，也就是揭示人物的內(nèi)心的真善美，來揭示人物內(nèi)心豐富的精神世界。任何人做一件事情都是他心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。人性的光輝永遠(yuǎn)值得歌頌，很多的難能可貴的地方正是人性光輝閃耀的地方。雖然不能驚天動(dòng)地，不能壯觀澎湃，但那是對人自身的思考。當(dāng)然人是社會(huì)中的人，每個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀也是社會(huì)觀念的具體體現(xiàn)。我們挖掘人性美，歸根結(jié)底，也就是對社會(huì)道德和主旋律的弘揚(yáng)。方紀(jì)有篇報(bào)告文學(xué)叫《揮手之間》，寫的是毛主席去重慶談判時(shí)在延安上飛機(jī)時(shí)同送行人群揮手告別的一個(gè)情景。主席這一動(dòng)作的堅(jiān)毅、鎮(zhèn)定，決不是一個(gè)常人能做到。如果不去挖掘人物豐富的內(nèi)心世界，我們無法理解一位偉人為了中國人民的前途和命運(yùn)將個(gè)人生死置之度外的巨人胸懷。

　　由己及人也是一種深化主題的方法?？紙鲎魑目忌镜母叨炔灰欢ǚ浅８撸僬f考生人生閱歷經(jīng)驗(yàn)也有限，也難有高度，寫的事情大多寫自己的那點(diǎn)可憐的經(jīng)歷和體會(huì)，從自己經(jīng)歷的事開始，到自己有點(diǎn)感受結(jié)束，雖然能成文，但不能激起共鳴。其實(shí)，人人對事物的情感態(tài)度雖有個(gè)性差異，但更有共性，這是規(guī)律。對于秋天，郁達(dá)夫說，只要是人類就能引起一種蕭條、肅殺的感覺來，這是普遍情感。由自己對某一事物的感受聯(lián)想到他人對該事物的感受，寫出普遍的認(rèn)識(shí)，并通過比較寫出你對該事物獨(dú)特的認(rèn)識(shí)來。讓人讀出你的文章中有一種思辨的力量，一種能給人啟示的東西來。例如：豐子愷有篇文章，叫《憶兒時(shí)》，文中回憶了兒時(shí)的三件小事，其中有一件是小時(shí)候看大人們殺蠶繅絲，小時(shí)好玩，長大后很懺悔，認(rèn)為那是對生命的殺戮。這時(shí)作者引用了一句詩”自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶“，這一引用很有力量，不僅為作者的觀點(diǎn)找到了旁證，更顯示出對生命的敬畏，是人類的一種原始情感，只不過是作為萬物之靈的人類，在利益和貪欲的驅(qū)使下，漠視了這個(gè)情感。這一引用使得對生命的敬畏的主題更加突出。再如：朱德寫過一篇文章《回憶我的母親》，這篇文章曾經(jīng)作為中學(xué)教材，朱德回憶了母親勤勞的一生。當(dāng)然作為教材，它思想教育意義大于文學(xué)意義，但作為一篇回憶自己母親的散文，能在文尾說到”我的母親是全天下普通母親的一員“，這種由己及人的寫法使得文章主題上升了一個(gè)高度。

　　二、語言亮化

　　語言作為構(gòu)筑文章大廈的基本材料，從來都是吸引評卷老師的亮點(diǎn)。精彩的語言會(huì)讓評卷老師情不自禁的放緩掃描的速度，提高你的作文等級。亮化語言的方法常用的有兩種。

　　其一是使用富有表現(xiàn)力的詞語，當(dāng)然不是堆砌詞語，詞藻華麗卻言之無物，那絕不是好文章，就像把時(shí)裝穿在橡膠模特身上一樣，缺乏靈氣。恰到好處地使用一些成語、熟語等點(diǎn)綴文章間，猶如王冠上的寶石，熠熠生輝。

　　汪曾祺在《胡同文化》里說，胡同文化的精義是”忍“，作者解釋”忍“字時(shí)，用了兩個(gè)成語”逆來順愛“”安分守紀(jì)“。這兩個(gè)成語用得特別好，很富有表現(xiàn)力，八個(gè)字能抵幾百個(gè)字。毛澤東在《反對黨八股》中說有些人寫文章啰嗦，引用了一個(gè)歇后語非常形象說，”有些同志的文章像懶婆娘的裹腳帶又臭又長。“

　　詞語用得好能使一篇文章都活了，古人寫詩作文講究煉字，就是這個(gè)道理。

　　使語言亮化之二是恰當(dāng)運(yùn)用修辭。在適當(dāng)?shù)牡胤竭\(yùn)用一些排比、比喻、對偶等修辭，會(huì)使文章增色不少。綜觀近幾年的考試作文，修辭用得好，作文得分都不錯(cuò)。比如，有篇寫”親情“的文章，其中有一段”如果你是一粒種子，親情就是土壤，為你提供生長必要的養(yǎng)分，如果你是一株小草，親情就是大樹，為你張開擋風(fēng)遮雨的長臂，如果你是汪洋中的一艘船，親情就是燈塔，為你指引返航的行程，如果你是一條小河，親情就是大海，為你永遠(yuǎn)敞開那包含的胸懷，點(diǎn)燃你的心燈，親情是秋天的累累碩果，慰藉的是你收獲的喜悅，親情更是嚴(yán)冬臘月的陽光，溫暖的是你永恒的希望?！熬偷昧烁叻?。

　　這段文字運(yùn)用了排比和比喻的修辭，把親情比作生活中常見的事物，使親情這一抽象的東西，具體可感，形象生動(dòng)，再加上運(yùn)用排比造勢，使得文章氣勢磅礴，文采飛揚(yáng)。

　　另外還可以運(yùn)用特殊句式，引用名人名言等增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　三 書寫美化

　　常言道：”字是門面書是屋“，美觀規(guī)范的書寫也是提高等級的方法之一?，F(xiàn)在的中學(xué)生對于這一點(diǎn)不重視，平時(shí)缺乏有意識(shí)的訓(xùn)練，寫字不規(guī)范，難認(rèn)。試想，誰有閑功夫去猜你的字。需要評卷老師猜字的文章，得分肯定是不高的，特別現(xiàn)在網(wǎng)止閱卷，字跡不清，筆畫不規(guī)范，根本看不出那是什么東西。

　　寫好漂亮的字，不僅對己是一種享受，也能引起別人愉悅的情緒，不管是教師還是學(xué)生，加強(qiáng)寫規(guī)范字的訓(xùn)練很有必要。

　　總之，做到了主題深化、語言亮化、書寫美化，對提高作文等級是行之有效的。要做到”三化“，要靠平時(shí)的訓(xùn)練，只要廣大教師有步驟、有目的進(jìn)行長期訓(xùn)練，那么考生在考場內(nèi)就能妙筆生花，寫出高等級的文章來的。

　　修水職業(yè)中專   夏宗華